AC/CA

Nos traballamos o aprendizaxe cooperativo:aprender para cooperar e cooperar para aprender.

O traballo que vaise a expoñer nesta páxina vaise basar nel e terá en conta sobretodo as seguintes funcións básicas:

Funcions básicas para a cooperación no aprendizaxe por parte dos alumnos/as traballando nun pequeno grupo cooperativo

Poñerse de acordo sobre o que hai que facer. Decidir como se fai e qué vai a facer cada quen. Realizar os correspondentes traballos o probas individuais. Discutir as características do que se fai o xa está feito por cada quen, en función dos criterios preestablecidos, ben polo profesorado, ou ben polo seu grupo. Considerar cómo se complementa o traballo; escoller, de entre as probas o traballos individuais feitos, o que se adopta en común, o ben executar individualmente cada unha das partes dun todo colectivo. Valoración en grupo dos resultados, en función dos criterios establecidos con anterioridade.

E o primeiro paso que levamos a cabo foi facer dinámicas de cohesión de grupo; a nosa finalidade era que o grupo se coñecese, respetase,valorase e se sentise como unha unidade.
Para conseguilo utlizamos as seguintes dinámicas:

A MALETA.

Cada alumn@ da clase vaise presentando cunha maleta o resto dos seus compañeir@s,nesta maleta levará tres cousas que representen o que máis desfruta facendo.
O rematar faremos un esquema gráfico onde cada un de nos anotamos as nosas aficións e tamén podémonos anotar en outras dos nosos compañeir@s que compartimos deste xeito o remate da actividade obsevamos que temos máis cousas en común das que pensabamos.
As nosas impresións sobre a actividade foron as seguntes.

Preme na foto

A PELOTA

Outra das dinámicas que levamos a cabo para coñecernos mellor foi a da pelota o rematala tiñamos que construir entre todos e todas unha figura nun espazo reducido, de xeito que tiñamos que axudarnos para non abandonar dito espazo .O resultado foi o seguinte.

Mirade que divertido!

A entrevista

Outra das dinámicas que levamos a cabo na aula foi a entrevista. Para elaborar as preguntas empezamos xa nos equipos base e pola dinámica 1,2-4 cada grupo fixo as súas preguntas. Despois empeza a entrevista e será dun compañeiro/a do mesmo grupo e no sentido das agullas do reloj.

 Cando a entrevista xa estivo feita cada alumno e alumna tivo que facerlle unha entradilla e unha despedida. Despois a pasou ao entrevistado ou entrevistada quen terá que correxila e dicir se está dacordo con ela.

E dimos un paso máis que foi presentar esa entrevista coma se fóramos reporteros/as que o día seguinte falan da entrevista feita e do que descubriron con ela .

E aquí está o resultado .

Tarefa de coñecemento.

Neste enlace podedes ver como vaise a resenrrolar unha das tarefas de coñecemento.

O resultado desta tarefa o tedes na páxina de coñecemento do medio 2º trimestre.

Para resolver os problemas de mates este ano utlizamos a estructura de lápices ao centro.

Empezará un membro do equipo lendo un dos problemas a resolver, despois de lelo ten que expoñer ao grupo como o solucionarís el ou ela.

Os seus compañeiros e compañeiras teñen que dar a súa opinión e cando cheguen a unha unanimidade para a súa resolución colleran os lápices(utensilo de escritura) e cada un e cada unha o resolverá na súa libreta , ao rematar terán que comprobar o resultado que terá que ser exacto e o mesmo para todos os membros do grupo.

E moi importante que cada membro do grupo sexa capaz de explicar como se soluciona cada exercicio.

Cando se remata un problema os lápices voltan ao centro e o seguinte compañente do equipo pola dereita seguirá co seguinte problema e repetirase a operación.

E moi importante que todo o equipo saiba resolver os problemas xa que  a súa correción na clase farase polo número ao azar.

Nos na aula temos un extra que é: si o compoñente do equipo o resolve ben terá unha recompensa, esta recompensa é para o grupo ,esta recompensa serán cartos que o final do trimestre poderan utilizalos no mercadillo trimestral.